秋盡冬來，寒風料峭。班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者。為了進一步調動班主任工作的積極性和創造性，不斷提高班主任隊伍專業化發展水平，建設一支高素質的班主任隊伍，12月29日下午，星辰實驗學校政教處組織小學部班主任在教師培訓中心學習聆聽蒲公英大學網絡培訓。

名師引領：汲取智慧結晶

培訓伊始，班主任們觀看了林志超老師的“班級成長課程的構思與實踐”主題演講。教育，應著眼于學生未來的發展，著重于生命成長的引領。林志超老師針對學生坐姿、學生衛生習慣和學生對未來迷茫這幾個常見的問題設計了三個主題班會，以生活為基礎，以活動為載體，以核心素養為目標，從而達到促進學生成長的目的。

分享的第二段培訓內容來自全國十佳班主任——田冰冰校長。面對現下特殊形勢，田冰冰校長圍繞“在線教學下，如何運營‘云班級’“這一主題，提出了“怎樣建立有效的家校合作關系”的內容。班主任要重視家校協作之初的秩序建設，家校溝通中需調整狀態、講究策略，努力尋找教育問題的突破口，多總結經驗，講究規則在先、自律在先的原則，要把團隊實力和溝通規則講清楚，把家校氛圍做清楚，把專業水準展清楚。田冰冰校長還送給班主任們家校溝通的十六字原則：心態放平，道理講清，不求速成，逐步帶動。

分享交流：綻放思維之花

兩位德育專家的講座干貨滿滿，切實貼合班主任實際工作。參加培訓的班主任們聚精會神，時而低下來頭仔細記下這些智慧結晶，時而激起內心共鳴，露出會心的笑容，時而情不自禁地鼓掌。培訓后，各位班主任們暢所欲言，結合今天學到的教育智慧，分享了自己的感悟。

【鐘玉老師】今天的視頻學習讓我對班主任工作有了新的認識和啟發，尤其是對家校合作有了新的理解。師者，傳道授業解惑也。傳道是首位，所謂傳道，即是傳授為人之道，這就要求為師者首先要懂得自律，無論何時，無論何地，做到示范導行。而在與家長溝通交流中，亦是要自律。一者抱持和而不同的原則，社會尊重個性發展，無論長幼，皆有自己的價值觀。我們應當了解差異并尊重差異，和而不同，方為大同。二者，把握行動的節奏。所謂好的教育，應是潤物細無聲，與家長溝通的過程，應當也是教育學習的過程，做到循序漸進，才得長久之效。

? 【許蕓老師】林志超老師的演講理論與實踐緊密結合，讓我得到很多啟示。他組織的班會課內容以一個個生動有趣的活動推進，話題也很有時代性，每一個設計都符合學生的特點，緊緊抓住了學生的注意力，充滿了教育的智慧和藝術，完全避開了以往的"說教式"班會課的種種。課堂上他讓學生當主人，他尊重學生的個性，他熱愛學生，這就是教育中真正的愛，也是他的教育藝術與智慧。教育的最好境界不是學生出了問題后的應對，而是問題發生前的引導，關鍵在于深究問題原因，尋找預防策略，設計教育方案，構建完備的學生成長引領課程，引領學生探尋未知領域，給學生啟迪，為學生解惑，使教育與生活相通，讓學生在觀察和經歷中獲得感受，受到熏陶，學有所獲，知而善行，幸福成長。我想，只要懷著一顆愛心，一種責任感，像林老師一樣積極探尋科學的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。

【李天慧老師】學為人先，與時俱進。教書育人，步步為營。視頻中林志超老師給我們帶來了《班會成長課程》為主題的演講。他以三個例子入手，讓班會接地氣。林老師提到班級的建設中很重要的環節就是增強學生行為的規范意識與民主意識。第二段視頻中田冰冰老師面對后疫情時代，給我們重塑學校教育新樣態。令我影響最深刻的是，她告訴我們，學校圍墻打破的時代已經來到了。如何實現學校、社會和家庭一體化的創新，值得思考。班主任最終的目標是對學生正確價值觀的引導，讓每一個學生健康、快樂、自信的成長！通過觀看兩段前沿的精彩案例能帶我許多啟示，在這個嚴冬汲取營養，期待來年，奮力茁壯！

“三尺講臺一畝田,種桃種李種春風?！?span style="color:#333333;background:white">通過這次培訓，相信全體班主任們面對新的教育形勢，能重新定位，努力做到眼中有光、胸中有數、肩上有責，成為有教育情懷的筑夢人。

（撰稿、攝影：嚴銘洲 審核：金磊）

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